班主任

且行且思班主任工作

  且行且思班主任工作
  
  文/庄华涛
  
  回首班主任工作,记忆中的那些孩子、那些画面清晰地定格在我的脑海里,时刻提醒着我如何当好一名小学班主任。
  
  罚——不是正道
  
  平平是个调皮的小男孩,由于他的作业没写完就交了上来,我就利用中午时间了解一下情况,顺便让他补做作业。闹剧就开始了,只见几个班干部费劲地拉着他,他拼命地抓着桌角不松手。
  
  随后,我让他独自站着,只因为他没听我的话。我又回到办公室继续批改作业,把这件事抛在了脑后。那天,他不知所措地站了整整一个中午。以后,我在课上叫他的名字,总会看到他那无助与恐慌的眼神。
  
  前任班主任指定的班长云云,学习很好,数学、语文成绩总是全班最出色的,所有的任课老师都对她赞不绝口。但在一次考试后,数学老师生气地给我告状:“云云这孩子现在太不像话了,你得管管。”这引起了我的重视。随后,我了解到,她考试时提早答完试卷,数学老师想看她答得怎样,她就将试卷捂起来。(班主任工作计划  www.zsjhlamp.com)数学老师只得说:“这孩子,这么调皮,你迟早还得交给老师改啊。”她听了这话,就将试卷揉成一团,从窗户里丢了出去。
  
  后来,她不尊重老师的情况时有发生,我便将她的班长职务移交给别的孩子。我没再责罚她,也没去了解她心里的感受。后来才知道这件事对她打击很大,第二学期她就转学了。
  
  训——不是妙招
  
  我们总能看到班主任或任课老师大声训斥学生,学生们表情各异,一部分神情紧张,一部分幸灾乐祸,挨训的学生却是一副满不在乎的样子。记得一次毕业考试时,有个学生交了白卷,并在题后写上“X”等于他数学老师的名字。
  
  看着学生被教育后的种种表现,我不得不静下心来,全方位审视自己的教育。我主动思考工作中遇到的一些问题,尝试用最佳方法处理一些棘手的问题。
  
  教育是一个复杂的工程,它需要建立在教师对学生关爱的基础上,也需要适度的处罚,不能消磨学生的自信心与自尊心,更需要心平气和地正面引导,而不是讽刺。这样我们老师才能真正为学生们提供一个适宜成长的环境。我将这些记忆的片段珍藏起来,且行且思,不断地思考如何做一个优秀的班主任。

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