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幼儿园小班教案《小鸟与狮子》含反思

时间:2019-07-29字体大小:A-A+

小班教案《小鸟与狮子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿乐意参与歌唱活动,并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力,快来看看幼儿园小班《小鸟与狮子》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《小鸟与狮子》含反思

活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、乐意参与歌唱活动,并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

重点:
熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲

活动准备:
PPT图谱

活动过程:
一、故事导入、吸引兴趣
教师讲述故事,激发幼儿兴趣,引出音乐。
(森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了,你们猜猜会有什么小动物来参加呢?——幼儿回答)

二、倾听音乐,熟悉歌词内容
(一)熟悉歌词前两句。
1、  师完整清唱歌曲,提问:谁来了?(点击PPT:小鸟、狮子)
它唱了什么?(小鸟—啾啾啾;狮子——吼吼吼)
2、幼儿学唱歌曲前两句。
引导幼儿用不同的声音(小鸟—细;狮子—粗)演唱歌曲。
提问:它是怎么唱的? (引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的,狮子唱得时候大大的、粗粗的)
3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(★弹奏钢琴前两句,重复两遍)
师:让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!
(二)熟悉歌词后三句。
1、  小鸟和狮子会唱歌,还会干什么呢?我们一起来听一听。
2、师再次清唱歌曲,提问:你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟—唱一唱;狮子—扭扭;两个变成好朋友)
3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词
3、幼儿完整学唱后三句。(★弹奏钢琴后三句,重复两遍)
师:小鸟和狮子变成好朋友了,我们小朋友也去找一个好朋友一起表演
(三)完整演唱整首歌曲
1、完整播放PPT加音乐
师:这次从小鸟和狮子都准备好了,要开始表演了
2、集体完整学唱歌曲
师:小鸟和狮子的歌真好听,我们也一起来唱一唱吧
3、分组学唱歌曲
●小鸟邀请女孩子上来表演
●小狮子邀请男孩子上来表演

三、集体完成表演,结束活动
师:我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧!
(学小鸟和狮子边走边唱,离开活动室)

活动反思:
整个活动下来,孩子们还是比较喜欢投入的,特别是在熟悉歌曲前两段的时候,我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小,让幼儿通过嘴形的不同来演唱,小鸟和狮子的歌声,即形象又有趣,孩子们很喜欢。
理解歌词后三句的时候,在我的设想中,因为后三句的歌词内容比较容易理解,在加上在前面我已经加深了学唱环节,前两句以小朋友坐在位置上学唱为主,后面三句我就想让幼儿动起来,应此在动作的挖掘上比较深,但也正是这样的原因,孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的,但是我发现在活动过程中,孩子们肢体表演时,唱的并不是很欢,肢体动作大于了学唱。
活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱,对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见,她觉的,这首歌的非常有趣,特别是这两个一大一小的动物,会成为好朋友,因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓,对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节,让教师与幼儿分角色进行,这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维,让觉得上好一个音乐活动,选材是很重要,但是适合孩子的策略推进更重要,同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用,就拿我的这个活动来说,单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要,如果不用的话我也可以完成,因此作为道具教师在应用的时候,也要考虑道具的实用性,不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

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