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幼儿园小班教案《左手和右手》含反思

时间:2019-08-06字体大小:A-A+

小班教案《左手和右手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿掌握目的字:帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝:漱口、帮手、发愁、分手,学会正确、流利地朗读儿歌,并背诵儿歌,引导幼儿理解左手和右手的用处,快来看看幼儿园小班《左手和右手》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《左手和右手》含反思

活动目标:
1.学会正确、流利地朗读儿歌,并背诵儿歌。
2.引导幼儿掌握目的字:帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝:漱口、帮手、发愁、分手。
3.引导幼儿理解左手和右手的用处。
4.引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
6.能简单复述儿歌。

活动准备:
黑板简笔画、字卡和词卡各两套、小礼物

活动过程:
1.课前常规口令调控及课前问候。
2.提问导入:
师:小朋友们,我们都是用什么来写字和指字读书呢?
小:我们用我们聪明的小手来写字和指字读书。(教师引导幼儿使用完整的句子进行)
师:对了,是我们聪明的小手。我们聪明的小手啊,分为什么手和什么手。(教师先伸出左手,再伸出右手,引导幼儿运用所学过的《左右好朋友》的知识回答)
小:左手和右手。
师:对了,有左手和右手。左手和右手呀,是两家好朋友,一共有十个手指头,它们既能够洗脸又漱口,又能画画和打球。如果左手离右手,做事没帮手,干啥都发愁,左手和右手,应该永远不分手,永远是朋友。今天,王老师就带小朋友们学习一首《左手和右手》的儿歌,看看儿歌中的左手和右手是不是像王老师所说的一样?
3.学习儿歌
(1)呈现儿歌,考考幼儿回家预习情况,让幼儿齐读儿歌。
(2)老师示范读儿歌,要求幼儿认真听,读完儿歌,幼儿自觉给儿歌鼓掌,引导幼儿学会欣赏别人。
(3)老师带读儿歌,引导幼儿指字读,在读的过程中及时给与表扬。(先全班齐读,再分小组进行。)
(4)老师采用比赛方式与幼儿接接读儿歌,在读的过程中注重表扬。   
(5)小组接接读和男女生接接读并进行评比。
(6)引导幼儿注重指字齐读儿歌。
4.提目的字和词
(1)玩“开火车”游戏提目的字和目的词,老师当司机,幼儿当乘客。   
(2)老师带读操练目的字和词。在操练的过程中使用各种方式读。(如:扭屁股读、跺脚读、拍手读等等)
5.巩固目的字和词
(1)运用“点兵点将”游戏巩固目的字。
(2)运用“节日到”游戏巩固目的词。        
(3)运用“字卡字卡,谁想要?”“小小邮递员”小口令送字、词卡。
6.小结课堂内容
(1)告诉幼儿左手和右手是我们的好朋友,我们要爱护小手,它们不能分手,缺了都不行。
(2)全班背诵儿歌,并结束课堂。
7、课后延伸
(1)完成绘画内容:
把课本上的图画内容涂上最漂亮的颜色。
(2)与爸爸妈妈完成“我爱我家”任务。
(3)课后告诉其他人左手和右手是好朋友,永远是好朋友,要爱护左手和右手。

教学反思:
在本节课的授课过程中,幼儿能够在老师的引导下认真地去学习儿歌内容,在课堂中使用比赛的方式去学习儿歌,孩子们很喜欢,很愿意去挑战比赛,但对于幼儿读书的美度还不够,还有存在严重的拖音现象。幼儿在读儿歌的过程中,还存在有少部分的幼儿没有做好指字同步读,相对比其它儿歌内容,本首儿歌的内容,幼儿接受较慢,流利度不够。老师的导入和游戏吸引幼儿,相对来说比较集中幼儿的注意力,但老师自身的肌体语言不够幽默,老师自身的语言缺少亲和力,这是我自身不得不加强的方面。

小百科:有些人习惯用左手写字,而且写得很好。在全世界范围内,左撇子约占总人口的15%左右。左撇子和右撇子并无特殊区别。

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