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幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思

时间:2019-08-11字体大小:A-A+

大班教案《我是草原小骑手》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美,通过音乐激发幼儿对草原及民族音乐的热爱,能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现,通过肢体律动,感应固定拍,快来看看幼儿园大班《我是草原小骑手》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思

  活动目标
  1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》,能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。
  2. 在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美,通过音乐激发幼儿对草原及民族音乐的热爱。
  3. 通过肢体律动,感应固定拍。
  4. 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验歌曲活动的快乐。

  活动准备
  课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。

  活动过程
  一、导入:欣赏舞蹈《草原上的小骑手》
  师:“小朋友们,草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》,你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈,你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了,那里的小 朋友个个都是草原小骑手。”

  二、聆听乐曲《赛马》
  师:“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”
  师:“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)

  三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》
  1.带着问题听歌曲。
  “小朋友们,《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲,听完之后,谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)
  幼儿带着问题听歌曲。
  师:“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)
  2.在动作表演中感受节奏。
  “下面老师做一个动作,你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演:“大雁见我绕道飞呀,黄羊见我躲着走,我是草原——小射手。”
  “谁愿意上来表演小骑手呢?”(幼儿表演,老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)
  “老师还想当小摔跤手,谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”
  在表演中我们接触了两种节奏:
  一种是马蹄声节奏(双响筒)× × × ×┃ × × × ×┃
  一种是加油的节奏(铃鼓)× ×┃× ×┃
  用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。
  3. 有节奏的念歌词。
  第一段跟老师念,二、三段试着边念边敲。
  4. 熟悉旋律。
  (1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。
  (2)用“ɑ”音模唱曲调。
  (3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声,模唱曲调。)
  5.学唱歌词。
  (1)学唱第一段,体会歌曲速度及情绪。
  (2)引导跟琴试唱二、三段。
  6.练唱歌曲。
  (1)跟歌曲范唱练唱歌曲。
  (2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。
  (3)师生接唱。
  (4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。

  四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》
  1.小组讨论、创编。
  选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。
  2.集体展示、评价(鼓励幼儿自信地参与表演、评价)。
  将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等,邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。
  1.听音乐,初步感受蒙古音乐风格。
  2.初步学习舞蹈。
  理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。
  3.看图谱初步练习舞蹈。
  4.听音乐尝试练习舞蹈。
  5.完整练习舞蹈。

  活动延伸:
  课件播放歌曲《天堂》,教师小结:“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原,感受到了草原的美丽,也感受到了小骑手的欢乐,在小骑手的心中草原就是人间的天堂,最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。

  活动反思:
  本节课通过播放课件,引导幼儿在观看草原上的美丽风景,了解蒙古族的风俗人情,让幼儿感受蒙古族人的生活,体验他们的情感,不仅能给幼儿身临其境的感受,而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点,这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫,又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。

小百科:草原是地球生态系统的一种,分为热带草原、温带草原等多种类型,是地球上分布最广的植被类型。

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