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幼儿园小班教案《整理玩具柜》

时间:2019-09-01字体大小:A-A+

小班教案《整理玩具柜》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣,巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园小班《整理玩具柜》教案吧。

幼儿园小班教案《整理玩具柜》

  活动目标:
  1、巩固区分大小,学习按从大到小的顺序排列物体。
  2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力,体验数学活动的乐趣。
  3、发展目测力、判断力。
  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:
  1、排队标记图人手一张。
  2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
  3、准备大小不同的玩具。

  活动过程:
  一、通过游戏:“小皮球拍拍队”,学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
  1、哭声导入,引起幼儿兴趣。
  教师:谁在哭呢?哦,原来是三个小皮球在伤心的哭呢!(从地上捡起3个大小不同的皮球。(请一名能力强的幼儿配合说道:“有几个小朋友和我们做完游戏,没有把我们送回家,请把我们送回家吧!)
  教师:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜,玩具柜的左边有红旗)
  4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
  教师:我们来帮小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢?(请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)
  教师:那个皮球是最小的呢?(请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)
  教师:那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较,验证结果是否正确。)
  5、学习排序的规律。
  教师:最大的站在最前面,那最小的球呢?
  教师:对了,最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?
  教师:对了,它应该站在中间。
  教师:皮球已经摆好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教师边指边描述皮球的排列顺序,之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述,可以说大的,小的,最小的。)

  二、幼儿操作练习。
  教师:还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢?我们来帮助他们好吗?
  教师:你们现在手里都有三个玩具,大小都不一样,请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧!
  幼儿操作,教师巡回指导。

  三、收拾学具,结束活动。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

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