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幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思

时间:2019-09-04字体大小:A-A+

大班教案《狐狸和乌鸦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容,能理解故事内容,尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因,丰富词汇:得意,快来看看幼儿园大班《狐狸和乌鸦》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《狐狸和乌鸦》含反思

  活动目标
  (1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚的语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
  (2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。
  (3)丰富词汇:得意。
  (4)领会故事蕴含的寓意和哲理。
  (5)能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学重点、难点
  重难点:能够用连贯清楚的语言,大胆表述乌鸦上当受骗的原因

  活动准备
  1、狐狸和乌鸦的头饰。
  2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

  活动过程
  一、开始部分:
  1、幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。出示课件:大树林
  “美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?“听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

  二、基本部分:
  教师有表情的讲述故事1遍。提问:乌鸦找到一块肉,心情怎么样?
  引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?
  2、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?
  3、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。
  4 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
  5、讲评幼儿活动情况。

  三、活动延伸:
  1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
  2、请你续编《聪明的小乌鸦》

  教后反思:
  1、教师的提问要有效。提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力。
  活动中,教师应该充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考!
  2、教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《狐狸和乌鸦》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。
  第三、对于幼儿的语言要及时进行鼓励。
  总之,童话故事不仅让孩子感受了浓郁的生活气息,还为孩子养成“遇事要多动脑筋”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,
而是近在我们身边触手可及之处,我们缺少的,只是静心地去解读和品味。

小百科:狐狸身体纤瘦,毛长且厚。体长加尾长2到3英尺(60到90厘米)。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3,尖嘴。

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