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幼儿园中班教案《手印想象画》含反思

时间:2019-09-21字体大小:A-A+

中班教案《手印想象画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿进一步提高想象能力,并在活动中体验创造的乐趣,能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象,能保持画面整洁,与同伴协调合作,快来看看幼儿园中班《手印想象画》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《手印想象画》含反思

  活动目标:
  1、 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
  2、 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。
  3、 能保持画面整洁,与同伴协调合作。
  4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  白纸、记号笔、范画、报纸

  活动过程:
  一、 引起幼儿兴趣。
  昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?
  你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?

  二、 出示范画引起兴趣。
  这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

  三、 教师引导示范。
  1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
  2、 神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

  四、 幼儿作画,教师指导。
  1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会
  我们来看看谁的功夫练的最好。
  2、 幼儿作画。

  五、 讲评
  1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?
  2、 小朋友们真能干,神功都练成了,我们到外面去比比谁的功夫最厉害,变的东西最多。

  反思:
  活动开始,我首先请幼儿分别上来,在纸上展示自己的手掌印,然后请幼儿想象:“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极,想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维,我紧接着就让孩子自己表现,大胆发挥了,可很快我就发现,部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会,或者有些孩子在纸上印了手掌印之后,就不知所措了。从中我得出了一个结论:我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。
  于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印,接着,我启发幼儿:“好好看看,你们的掌印娃娃像什么,如果添上几笔,就会更像的。大胆的试一试,你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔,佳乐小朋友一边画一边说:“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时,大家都开展动起来了,小朋友把手印添画几条线成了气球,添画成小鸡……,孩子们的想象力非常丰富,并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。
  但是同时我也发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。
  整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
  活动有了“质”的飞跃,而教师的灵活掌握,给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围,使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现,也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

小百科:手印是由于手指、手掌皮肤花纹上的汗液或附着物,在肌力的作用下接触客体时引起客体表面形态的变化,而形成手印痕迹。

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