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幼儿园大班教案《20以内的加法》含反思

时间:2019-10-08字体大小:A-A+

大班教案《20以内的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能与同伴合作,并尝试记录结果,复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园大班《20以内的加法》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《20以内的加法》含反思

  目标:
  复习100以内数的形成活动重难点 能进行20以内的加法。
  能与同伴合作,并尝试记录结果。
  引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  加法板、红蓝定规尺、题卡 。
  前经验能进行10以内的加法。

  活动过程:
  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:问答游戏---10的合成

  三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法
  1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。
  2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
  3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
  4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。
  5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。
  6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。
  7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。
  8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

  四、幼儿自由工作、教师指导。活动备注:

  活动延伸:
  请幼儿相互配合进行出题做题。

  教学反思
  本节课用游戏开始,调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好,达到了本节课的目标。 反思:这节课在幼儿进行分组操作时,我没能全面的关注每一位幼儿的操作,下次教学时在这上面我会多关注反应较慢,及时给予他们指导。

小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

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