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中班安全教案《注意交通安全》含反思

时间:2019-11-17字体大小:A-A+

中班安全教案《注意交通安全》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则,让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志,让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法,快来看看幼儿园中班安全《注意交通安全》含反思教案吧。

中班安全教案《注意交通安全》含反思

  活动目标:
  1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
  2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。
  3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  学情分析:
  学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚,他们喜欢和同伴进行交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己。

  指导策略:
  1、以活动贯穿全课。
  2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
  3、将交警请到课堂,实现课堂的开放性。
  4、在交流合作中实现活动的有效互动。

  活动准备:
  1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
  2、精心布置活动场景。
  3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
  4、活动涉及的相关课件。

  课堂活动实录:
  (一)、展开联想,揭示活动主题
  1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?
  生:有信心!
  2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。
  课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
  学生认真地听着,仔细地看着……
  师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
  生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。
  生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。
  生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。
  3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)

  (二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性
  1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?
  生:我们坐的队形像十字路口。
  师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游  戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?
  (学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
  2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
  生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
  师:你的建议挺不错!
  生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
  师:我想也是。
  生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
  3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
  生1:我觉得是他们不懂规矩。
  生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。
  师:对啊!要是有人指挥就好了!
  生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?
  师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
  生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
  教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
  生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。
  生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。
  师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)
  师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?
  生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。
  师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?
  学生表演过马路的情景。
  生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。
  师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)
  生:我还知道中间的是汽车道。
  师:你真能干!(写上:汽车道)
  3、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
  生:能!(学生到达各自的道路)
  师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
  学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。
  师:孩子们,现在你们想说什么?
  生1:这一次大家都很快到达了对面。
  生2:红绿灯的作用可真大啊!
  生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。
  师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)
  生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
  师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
  学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。

  (三)、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用
  师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交  流一下,再向全班汇报。
  学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。
  师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
  第1组:我们收集到了这些交通标志: ??是车辆不能从这儿经过;??是不能在这儿停车。 ??也是不能停车的标志。
  第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)……
  第3组:我们小组到车站认识了很多交通标志,请大家看,这是XX,这是XX……
  我来补充:车站门口还有这个标志(照片),这是不许人们穿过。
  第4组:我们小组把交通标志画在了纸上,请大家看,这是人行天桥,这是施工标志,这是拐弯,这是说这里有水,要特别小心……
  师:你们了解得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)
  师:昨天放学的时候,黄老师发现了这些情况,请孩子们仔细看,这些孩子都在干什么?你想对他们说什么?
  课件:学生排着整齐的队伍过街,学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生冲着来往的车辆横穿公路,学生们在马路上追逐、打闹。
  学生仔细地看着,不时会发出惊讶的叫声。有的生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街,我想对他们说:你们真棒!
  生2:我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆,还有一个孩子摔倒了,我想对他们说:哥哥,这样很危险,不要这样做,好吗?
  师:是的,相信他们一定会听你的话。
  生3:我看到四个女孩正在过马路,汽车差点撞到她们,多危险啊!我想说:姐姐,过马路应走人行道!
  生4:在马路上跑也是很危险的,很容易发生车祸!
  生5:我想编一句儿歌:马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。
  师:你是个很有创意的孩子。(板书儿歌)

  (四)、现场指挥
  1、师:刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。今天,我们就请来  了两位警察叔叔,让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。
  学生一起向警察问好:警察叔叔们好!
  2、警察:孩子们,刚才你们已经知道了十字路口的交通规则,我还要给孩子们补充一点就是,在没有任何交通标志的马路上,大家应靠右  边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。
  学生点头。
  3、警察:现在,请黄叔叔给孩子们做指挥动作,大家猜猜是什么意思?有信心吗?
  警察做指挥动作,学生分别猜意思:
  生1:这是叫车子往前走。
  生2:这是叫车子停下来。
  生3:这是叫左边来的车子向右边开去。
  生4:这是叫车子到路边停下来。
  4、师:孩子们,现在让我们站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!
  全体学生参与,交警指挥孩子们过路,整堂课彻底“活”起来了。

  (五)、总结评奖,活动拓展
  师:孩子们,今天我们和警察叔叔一起,学到了很多交通安全知识,现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌),今天孩子们  都表现得非常出色,黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样,自觉维护交通安全,让更多的孩  子安安全全地上学,平平安安地回家。
  现在,请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。
  课件:学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”!
  板书:略

  反思:
  主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣,在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。 我精心布置了活动现场,让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处,而不是“纸上谈兵”,学生的主体性也得到了充分的体现。
  综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在实践活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时,强调学生的亲身实践。课前,让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后,又让孩子在课堂上展示收集的交通标志,加深了对这些交通标志的认识,同时,也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟,从而自觉地遵守交通规则,提高了自我保护的意识。
  在组织《注意交通安全》的活动中,我注意了让同学们在活动中锻炼自己,促进同学们的全面发展。比如,在游戏活动中,同学们既能锻炼自己的勇气,又能在活动中悟理,使活动真正收到实效。又如,展示活动中,同学们通过课前的收集整理,在课堂上的展示,一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力,在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力,这些都是同学们终生受益的。
  在这次活动中,我看到了同学们的无穷潜力,同学们在课堂上表现得那么出色,我们真的看到了同学们在成长,我们也应该在活动中和同学们一起成长。

小百科:交通标志,用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。又称道路标志、道路交通标志。在交通标志中一般是以安全、设置醒目、清晰、明亮的交通标志是实施交通管理,保证道路交通安全、顺畅的重要措施。 交通标志有多种类型,可用各种方式区分为:主要标志和辅助标志;可动式标志和固定式标志;照明标志、发光标志和反光标志;以及反映行车环境变化的可变信息标志。

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