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幼儿园中班美术教案《斑斑点点的树》含反思

时间:2019-11-22字体大小:A-A+

中班美术教案《斑斑点点的树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿耐心作画,体验用不同绘画方式表现树林的乐趣,试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化,培养幼儿的欣赏能力,快来看看幼儿园中班美术《斑斑点点的树》含反思教案吧。

幼儿园中班美术教案《斑斑点点的树》含反思

  活动目标:
  1、试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化。
  2、耐心作画,体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
  3、培养幼儿的欣赏能力。
  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:
  树的图片2张(枝干、茂盛的),完整范例点彩画一张,作画工具。

  活动过程:
  一、图片引入,引导幼儿感受树的美
  1、小朋友们,还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?
  2、树真好,树有很多很多的用处,可以让我们在夏天很热的时候乘凉,对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。
  3、小朋友们观察的真仔细,这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看,森林的小动物都很伤心,想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看,我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)

  二、教师示范点彩画,强调注意点
  1、小朋友们,你们觉得这幅绿绿的树的画上,树叶看起来是什么样子的啊?
  2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看,那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好?
  3、请闭上眼睛,等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看,这幅画现在是不是长出叶子来了。
  4、教师演示点画斑斑点点树的方法。

  三、幼儿描绘春天的树林
  1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
  2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀,不能太稀疏,但也不能很密集。
  3、教师对个别幼儿进行指导,通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
  4、教师把幼儿的作品拼贴在一起,将其汇聚成一片春天的树林,带领幼儿一同欣赏,感受成功的喜悦。

  活动反思:
  中班孩子对色彩很感兴趣,用色彩表达意愿非常强烈,针对中班孩子在美术活动中表现出的特点,我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素,让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
  对比赏析、激发幼儿兴趣。
  兴趣是最好的老师。在上课一开始,我出示两棵不同涂色方法表现的树,让幼儿观察:“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出,一棵是平涂法,一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树,“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色,还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象,让幼儿初步感受树木的变化,让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣,我此时揭示课题。
  初步尝试练习、感受美、体验成功。
  幼儿的美术教学,要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后,我接下来安排了幼儿进行混色游戏,让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中,我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示,向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
  本次活动主要是通过对比欣赏、探究,感受色彩重叠的奇妙变化,让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中,我着重培养孩子的自主性。在教学指导中,我就有意识地让孩子从色彩上进行观察,让幼儿感受色彩的变化,感受到了艺术的美,激发了幼儿创作的欲望。
  整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系,部分孩子的树点的彩点不够多,给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量,孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动,让我值得注意的是,不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中,要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会,相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物,还会与教师交流自己的发现,从而有更多的创新。

澳门百家乐游戏小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,可存活多年。一般将乔木称为树,主干,植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。

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