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幼儿园中班科学教案《小灯泡亮了》

时间:2018-12-29字体大小:A-A+

中班科学教案《小灯泡亮了》适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极,能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来,快来看看幼儿园中班科学《小灯泡亮了》教案吧。

幼儿园中班科学教案《小灯泡亮了》

  活动目标:
  1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
  2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极
  3、学习合作玩小灯泡亮起来。
  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
  5、初步了解其特性。

  核心要素:
  观察、探究;解决问题。

  活动重难点:
  ☆重点是认识电池,知道电池有正负极,
  ☆难点是把两节电池正负极连接,使其和电线与小灯泡连接成一个回路,让小灯泡亮起来。

  活动准备:
  1、电池(1、2、5、7)电线、小灯泡等。
  2、一些以电池为能源的物品,如电动玩具,手电、钟表等。
  3、幼儿集体作业单,电池的简单图卡。

  活动过程:
  一、创设探究环境,让幼儿认识电池,知道电池有不同型号,它们都有正负极。
  1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品,请幼儿自由的玩,通过操作引起幼儿对电池的兴趣。
  教师察看幼儿玩玩具的情况,并请幼儿演示给大家看。
  ☆ 师:你的玩具能干什么?
  ☆ 师:为什么会动?(唱歌或发光)
  ☆ 师:知道里面装的是什么?
  请幼儿感知,回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。
  教师小结:电池可以向外供电能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来……
  2、请幼儿把电池取出来,观察、发现并描述电池。
  ☆师:电池的两头是一样的吗?什么地方不一样?
  幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起,另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案,另一头平平的,有一个“—”的图案。
  教师根据幼儿的回答小结:“+”的这边是正极;“—”的这边呢,我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。
  认识电池的“+”“—”标记,
  3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较,发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
  教师出示电池图卡进行小结:电池都有正负极。
  二、通过用电线连接一节电池和小灯泡,让小灯泡亮起来,使幼儿知道正确的连接方法。
  1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示,讲解连接的方法,并示范连接。
  2、幼儿动手操作,用一节电池连接小灯泡和电线,使小灯泡亮起来。
  3、幼儿自己动手操作,教师指导。
  三、探索两节电池怎样连接,才使小灯泡亮起来方法。
  1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作:
  1、☆师:小朋友请你们想一想,怎样将两节电池连起来,也让小灯泡亮起来呢?怎么连接呢?
  幼儿感知回答,待幼儿说出一种连接的方法,教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。
  2、☆师:请小朋友先猜想一下,三种连接方法,哪一种能使小灯泡亮起来?
  教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。
  3、请幼儿自己试一试,或合作来试试!哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来?
  4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导,请做的正确的小朋友演示同伴看。
  5、请幼儿将自己的试验结论,并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。
  四、对幼儿环保方面的教育。
  ☆师:电池在我们的生活中用的这样多,请小朋友想一想,这些电池能一直使用下去吗?
  ☆师:用完的废旧电池我们怎么处理它们呢?幼儿各抒己见。
  教师小结:如果让废旧的电池混入一般垃圾,不做很好的回收与处理的话,危害是很大的,乱扔废旧电池造成环境的污染。
  废旧的电池不能乱丢,请你想一个好办法?
  教师出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。

  环境创设:
  设立电池回收箱,请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。

  区域活动:
  科学区里增添了多种连接的材料(铁丝、铜丝、铅丝等)让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接,使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。

  家园共育:
  家长可指导孩子尝试安装电池,并指导孩子认准两级正确连接。

小百科:电灯泡(或称电球),其准确技术名称为白炽灯,是一种透过通电,利用电阻把细丝线(现代通常为钨丝)加热至白炽,用来发光的灯。电灯泡外围由玻璃制造,把灯丝保持在真空,或低压的惰性气体之下,作用是防止灯丝在高温之下氧化。

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